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        专业引领,金陵汇淳学校“吴小辉特级教师工作室”系列活动拉开序幕

        作者:赵丽娟发布:周东祥2018-11-02 09:38:46点击数() 加入收藏

        10月30日下午,吴小辉特级教师工作室“解决问题的策略专题研讨”在金陵汇淳学校录播室举?#26657;?#21556;和平副校长主持此次活动,全体数学教师参与学习研讨,吴小辉特级教师受邀出席指导。

        此次活动,首先由本校数学教师孙婕、袁萍萍分别就四年级数学中解决问题的策略(一)解决问题的策略(二)?#25945;?#35838;程进行教学。

        教学?#26657;?#20004;位老师遵循学生心理规律,创设问题情境,激发学习兴趣,发掘学生自主探究能力和抽象思维能力。课堂?#26657;?#25945;师充分联系学生生活?#23548;剩?/span>根据学生生活中数学经验,丰富了学习内容、巩固了学习成果。在轻松活泼的教学氛围?#26657;?#24378;化学生的?#23548;视?#29992;数学的能力。

        课结束后,吴和平副校长做教学总结。吴校长首先对两位教师的教学表示了肯定,同时,也再次强调教师一定要充分了解?#38382;?#30340;重点、难点和目标,只有通过对教学教材内容的深入理解,才能在课堂中将学习内容由浅入深地传授下去。

        随后,吴小辉特级教师与全体数学教师进行了教学交流。吴小辉特级教师指出,两位教师教学内容已经比较完整,但对于教材的解读和研究不够,教学的重点有所偏差。其?#26657;?#35299;决问题的策略应该以策略为主,而两位教师都侧重于解决问题。对于学生而言,解决问题并不难,难的是掌握策略的技巧,同时感悟策略的价值。随后,吴特分别就?#25945;?#35838;做详细指导与分析。

        最后,在吴校长热情邀请下,吴小辉特级教师对《解决问题的策略》这一课程做专题讲座。吴特表示,在教学这一类课型时,第一,要从学生的经验出发,在教学时要唤起学生对已有经验的记忆。第二,让学生经历策略形成的过程,使其掌握方法。第三,对过程形成的步骤进行回顾和梳理。第?#27169;?#35201;让学生体验感受到策略的价值。吴小辉特级教师分享了他数十年的教学经验而凝聚的教育方法与理念,在场的全体教师认真聆听、仔细记录、热烈讨论,录播室?#20449;?#25758;着教学智慧?#24149;?#33457;。

        本次活动以特级教师工作室为?#25945;ǎ?#36890;过特级教师和名师的引领,参与活动的老师对“解决问题的策略”这一课型有了深入了解,这为今后的教学?#23548;?#25171;下了夯?#26723;幕?#30784;,全体教师表示受益匪浅,衷心?#34892;?#21556;小辉特级教师百忙之中答疑解惑。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??


        关键词: 小学教育

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